9月24日，中山市第七屆小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)大賽暨第三屆青年教師教學能力大賽在東區(qū)遠洋學校進行了才藝、粉筆字書寫、小論文（下水文）寫作、知識素養(yǎng)答題、文章朗讀五項展示，中山市教研室梁雪菊老師、5位評委老師、12位參賽選手以及近300名中山小語老師參加了本次活動。

　　十二仙過海  各顯神通

　　作為教師，我們固然要有嚴謹的教育教學態(tài)度，也要有寬泛、高尚的興趣愛好，本次比賽的12位選手身懷絕技，24日上午首先進行的才藝展示。

　　才藝展示的比賽規(guī)則是：選手材料自備，時間5分鐘，分值5%。

　　12位選手琴棋書畫，歌舞誦演，貫口街舞，真正是“十二仙過海，各顯神通”，給在座的老師呈現了一場精彩的視聽盛宴，展示了中山青年教師的風采，詮釋了大語文的真諦。所謂“親其師，信其道，樂其學”，如此多才多藝的老師，學生怎么可能不愛呢？

　　寫粉筆字  礪板書功

　　教師的優(yōu)美板書能讓學生賞心悅目，教師的書寫態(tài)度也能對學生起到潛移默化的作用。第二項進行的粉筆字書寫展示。比賽規(guī)則是：現場抽簽，約30字，10分鐘完成，分值5%。

　　短短10分鐘時間，12位選手完成了32字的書寫，而且寫得規(guī)范、流暢、美觀，既寫出了漢字的神韻，又講究了呼應和全局感。有的行筆流暢，筆畫伸展；有的用筆靈活，靈氣有趣；有的筆法張揚，氣勢磅礴，展示了扎實的書寫基本功。

　　心隨筆轉  紙端共舞

　　教師要教學生寫好作文，自己必須先探路，親嘗甘苦，洞悉關隘溝坎，尋覓跨域良策，不如此，就難以取得指導學生作文的主動權。第三項進行的是下水文寫作比賽。比賽規(guī)則是：現場抽題，限時40分鐘，分值10%。

　　比賽現場，老師們精心構思，認真審題，時而握筆沉思，時而奮筆疾書……文心雕龍，妙筆生花。一篇篇美文在紙上翩躚，一篇篇佳作從筆尖誕生。

　　扣人心弦  素養(yǎng)競技

　　知識素養(yǎng)答題是本次大賽最考驗老師們的文學和教育素養(yǎng)的環(huán)節(jié)，也是大賽中最扣人心弦的環(huán)節(jié)。中外文學常識、《語文課程標準》、天文地理、時事政治，涵蓋面廣，包羅萬象，是對選手們知識儲備和心理素質的雙重挑戰(zhàn)。

　　知識素養(yǎng)答題比賽規(guī)則是：選手現場抽簽，限時作答：客觀題30秒內，主觀題兩分鐘內。客觀題4選3，可棄答1題?？陀^題每題1分，主觀題7分，分值10%。

　　12位選手從容應對，冷靜作答，盡顯中山小學語文教師應有的風采。

　　聲情并茂 寓情于聲

　　朗讀是展現語文教師基本功的重要方面，一個個鉛字，在老師們富有感情、抑揚頓挫的朗讀聲里，變成了有生命的精靈，為課堂教學做出最出色的伴奏。朗讀比賽規(guī)則是：現場抽簽，400-600字文，5分鐘。分值5%。

　　在朗讀展示的環(huán)節(jié)中，12位參加教師用美妙的聲音、流暢的朗讀帶領大家走入了一篇篇優(yōu)美的作品之中，讓大家看到了白鷺的可愛，聽到了“嘩嘩”的大海喧響，觸摸到了美麗的荷花，感受到了四季之美，沉醉，不知歸路……

　　語言是表達心聲的藝術，語文探索是永無止境的，語文教師只有用自己對學生、對教學的熱愛作為階梯，才能去攀登一座又一座高峰！

　　專家引領  助力提升

　　針對24日進行的素養(yǎng)五項展示比賽情況，中山市教研室梁雪菊老師進行了點評，并向大家闡明了每一項比賽應注意的要點。她真切地談到才藝展示要取自個人擅長之處，展示時不必拼湊，而要享受其中；粉筆字書寫忌字、標點書寫錯誤，要關注字的布局間距和筆法筆力；下水文寫作倡導老師表達真情實感；現場答辯客觀題要在博覽群書上下功夫，主觀題回答時注意冷靜、審題、表達的邏輯，以不變應萬變。梁老師殷殷教誨令現場的老師神思專注，豁然開朗。

　　連續(xù)三天的中山市第七屆小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)大賽暨第三屆青年教師教學能力大賽在中山市教研室的精心組織、遠洋學校的大力承辦下，在選手們的精彩呈現中，辦成了一場激情緊張與智慧碰撞的饕餮盛宴，更是一場思想碰撞、心靈交匯的中山小語教育教學研討盛會!

　　大賽的帷幕已悄然落下，思想的火花還在眼前跳躍，智慧的音韻仍在耳畔回響。今天，選手們在舞臺上展示素養(yǎng)，揮灑風采；明天，中山小語人將在講臺上播種希望，傳遞智慧。祝愿老師們明天更精彩！