在文化多元、社會(huì)飛速發(fā)展的當(dāng)下，青少年的偶像世界也讓人眼花繚亂。為引導(dǎo)學(xué)生尋找擁有理想信念之光、滿懷家國(guó)情懷、富含健康人格的偶像，中山市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心近日向全市發(fā)出倡議書，倡導(dǎo)市內(nèi)各中小學(xué)以“我看偶像”為主題上一節(jié)班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生更好地識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，?shù)立正確的“三觀”，切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓理性、正面、積極向上的偶像崇拜照亮青春之路。
“發(fā)現(xiàn)”正能量偶像
“幸福生活的背后是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的人在默默守護(hù)著我們，他們才是最值得我們追的星，我為自己是中國(guó)人而感到無(wú)比驕傲?！薄拔业陌职质且晃簧鐓^(qū)工作人員，在我心里，他也是我要追的星。他在自己的崗位上用心工作，服務(wù)大家。我覺(jué)得他非常了不起?！边@些樸實(shí)而令人感動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)自小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的口中。收到市中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心發(fā)出的倡議書后，該校少工委迅速組織全校50個(gè)班中隊(duì)，開(kāi)展了主題班會(huì)活動(dòng)。
小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)開(kāi)展“我看偶像”主題班會(huì)課
“在主題班會(huì)課上，輔導(dǎo)員向同學(xué)們講述了奧運(yùn)健兒、共和國(guó)勛章獲得者以及革命烈士的事跡，并讓同學(xué)們互相討論，暢談自己的偶像?！敝猩绞行戽?zhèn)升平小學(xué)教師孫川介紹道。她同時(shí)也是廣東省名班主任工作室主持人、中山市中小學(xué)德育與研究指導(dǎo)中心成員。她表示，班會(huì)課的主要內(nèi)容在暑期已有設(shè)想，“我們看到娛樂(lè)圈的各種丑聞爆發(fā)，里面涉及的明星是我經(jīng)常在學(xué)生口中聽(tīng)到的名字，但他們做出的事情讓人感到憤怒。暑假期間，隨著奧運(yùn)會(huì)的舉行，我們看到很多為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員，他們不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)的精神特別激勵(lì)人心。雖然都是年輕人，但卻呈現(xiàn)兩種截然不同的狀態(tài)?！边@些生動(dòng)的案例都被引入班會(huì)課中，引發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論與深入思考。
在青少年中樹(shù)立正確的偶像觀
隨著主題班會(huì)的開(kāi)展，孫川發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n后對(duì)娛樂(lè)圈明星的談?wù)撛絹?lái)越少了，因?yàn)閷?duì)革命先烈、抗疫英雄、戍邊戰(zhàn)士的事跡有了更多的了解，在看到這些人名后，眼神也變得充滿了崇敬?！鞍鄷?huì)課帶學(xué)生們打開(kāi)了眼界，讓他們看到了更多的偶像?！睂O川還表示，主題班會(huì)對(duì)學(xué)生們的影響是深遠(yuǎn)的，“我今年任教的五年級(jí)課文中，課文《落花生》有段小練筆，讓學(xué)生們談?wù)剰拿坊?、竹子、蜜蜂或路燈身上看到的品質(zhì)，再談?wù)勆磉呌心男┤司哂羞@樣的品質(zhì)？”讓人欣喜地是，學(xué)生們的思維更開(kāi)闊了，思考也更深入，有些談到了具有梅花精神的醫(yī)護(hù)人員，有些談到像路燈一樣默默付出的身邊的老師和飯?zhí)冒⒁痰鹊?，“我看到學(xué)生從大明星們，談到身邊的小人物，這也是一個(gè)很明顯的變化。因?yàn)?，英雄們都是我們需要仰望的星，但生活中，平凡崗位上默默付出的身邊人，也同樣值得尊敬和崇拜。?/p>
“偶像崇拜是一種社會(huì)、文化、心理現(xiàn)象，是個(gè)體對(duì)理想人物的社會(huì)認(rèn)同和情感依賴，表現(xiàn)為對(duì)崇拜對(duì)象的學(xué)習(xí)和模仿。偶像崇拜既有正面積極的作用，也有負(fù)面消極的影響?！敝猩绞兄行W(xué)德育研究與指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人表示，青少年時(shí)期是人們形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段，偶像崇拜是當(dāng)今青少年精神生活的一部分，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是社會(huì)化的重要?dú)v程?！扒嗌倌曜鳛榕枷癯绨莸拇蟊娙后w，其認(rèn)知水平、判斷力、自控力等都受到年齡與教育程度的局限，特別是信息化時(shí)代各種問(wèn)題復(fù)雜多變，在偶像崇拜過(guò)程中出現(xiàn)各種困惑、迷失、偏差，需要成年人尊重與理解，更需要科學(xué)地引導(dǎo)和引領(lǐng)?！?/p>